Author Archives: virginieboidin
Toutes les couleurs
La couleur des émotions
Grosse colère
Pop mange toutes les couleurs
La tétine de Nina
Des albums à regarder et à écouter
Le loup qui voulait changer de couleur
comptines pour mieux articuler
Voici quelques comptines pour apprendre à mieux articuler.
Elles font l’objet d’une progression spécifique pour aider les élèves à articuler correctement. (Attention, cela ne veut pas dire que votre enfant n’aura pas besoin d’un travail spécifique avec un orthophoniste si nécéssaire!!)
Elles serviront de support dans l’étude des sons dans les prochaines classes :MS et GS (ex : est ce que l’on entend [A] dans « ananas »).
Encouragez votre enfant à répéter ces comptines après vous. Cela doit prendre la forme d’un jeu et ne doit surtout pas être une contrainte pour votre enfant. S’il ne participe pas, c’est peut être qu’il n’est pas prêt.
As-tu buDu sirop ?
As-tu lu Des journaux ? As-tu vu Mon chapeau |
Hou !Hou !Le petit loup
A rendez-vous Avec le kangourou Derrière les bambous. |
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Turlurette et turlupinJ’ai trouvé un petit lapin
Turlurette et tourlourou Si tu l’veux donn’moi des sous. |
Kaki le kangourou sePromène
En bikini kaki riquiqui ; Elle mettra KO, Kagou, Le coquin kangourou. |
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Non, non, non, que nenniNouille l’âne
Ne lâchera pas son journal. |
La limace d’Alsace grimace devant la glace ;
Elle est lasse de danser la valse. |
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Cours chercher ta tarteDans ta tour de cartes
J’voudrais y toucher Avant de m’coucher. |
Des p’tits pouces font la fête
Sur un pouf ils sont sept Boivent un café Puis vont s’cacher. |
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Mmmm c’est bonNon, non, non, je n’en veux pas
Mmmm c’est bon Non, non, non, je n’en Prendrai pas. |
Ces comptines ne sont pas chantées, juste rythmées.
Des comptines pour mieux articuler
Voici quelques comptines pour apprendre à mieux articuler.
Elles font l’objet d’une progression spécifique pour aider les élèves à articuler correctement. (Attention, cela ne veut pas dire que votre enfant n’aura pas besoin d’un travail spécifique avec un orthophoniste si nécéssaire!!)
Elles serviront de support dans l’étude des sons dans les prochaines classes :MS et GS (ex : est ce que l’on entend [A] dans « ananas »).
Encouragez votre enfant à répéter ces comptines après vous. Cela doit prendre la forme d’un jeu et ne doit surtout pas être une contrainte pour votre enfant. S’il ne participe pas, c’est peut être qu’il n’est pas prêt.
Ces comptines ne sont pas chantées, juste rythmées.
Tara le petit rat S’en va au CanadaAvec Sacha le petit rat. |
Emilie joue de la batterieAmanda joue de l’harmonicaFabrice fait un caprice | Et patatiEt patataEt blablabla
Et cætera |
Picolo l’a ditS’il l’a ditC’ est fini
T’es pris !
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SoulierTablierChemisier
Tout au panier |
POUR LES GRANDS PARLEURS: Le crocodile croque ses crustacésLa brebis broute la branche
Le frelon frémit de froids La truie tricote son trousseau |
Amédée le jardinierM’a donnéUne clef
Toute dorée Pour entrer dans le potager Et tout manger !
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Pomme de reinette et pommeD’api,D’api d’api rouge ;
Pomme de reinette pomme D’api, D’api, d’api gris |